O ISEP apresentou recentemente uma comunicação alusiva ao binómio universidade-politécnico no ensino superior português, na VII Conferência Internacional de Educação em Engenharia e Computação (ICECE’2011).
Dedicada ao tema “Educação em Engenharia – Inspirando a Próxima Geração de Engenheiros”, esta comunicação incidiu ainda na oferta do ISEP em termos de educação contínua, nomeadamente ao nível do ISEP FORGLOBE, e aludiu ao projeto inovador de laboratórios remotos do Instituto, num contexto de formação à distância.
«O panorama do ensino superior em Portugal caracteriza-se pela existência de universidades e institutos politécnicos. As universidades possuem oferta educativa ao nível do 1º, 2º e 3º nível, conforme Bolonha, e os Politécnicos ao 1º e 2º nível. Geograficamente, as universidades concentram-se em determinadas regiões, enquanto os politécnicos cobrem a quase totalidade dos distritos existentes no país. Estes dois subsistemas possuem ainda oferta ao nível da formação ao longo da vida, caracterizada por cursos de especialização pós-graduada, e por cursos de curta duração.
Neste contexto, o ISEP segue as boas práticas das várias escolas de Engenharia nacionais, possuindo ofertas nos dois campos, a primeira centrada nos seus Departamentos e a segunda no ISEP FORGLOBE.
O plano de formação ISEP FORGLOBE abrange diversas temáticas científicas, técnicas, lúdicas e de valorização pessoal e profissional. Para além da área da Engenharia, engloba ainda as áreas Emprego, Atualidade, Criar, Formação Académica, e Complementar. Estas áreas destinam-se ao público em geral, sendo que as áreas da Engenharia e Complementar poderão exigir pré-conhecimentos específicos. A área da Formação Académica destina-se exclusivamente a alunos do ensino superior.
Refira-se ainda a preocupação do ISEP em olhar para o futuro, nomeadamente em termos do ensino de competências experimentais, que tem levado a um reforço da utilização de laboratórios remotos. Este tipo de recurso permite aos alunos efetuarem experiências físicas reais sem necessidade de se deslocarem aos laboratórios existentes na instituição, facilitando assim a aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar».
Além da comunicação de Gustavo Alves, docente do Departamento de Engenharia Eletrotécnica (DEE) e mentor do projeto de laboratórios remotos do ISEP, intervieram ainda na ICECE 2011, Rosa Vasconcelos (Universidade do Minho), Teresa Restivo (Universidade do Porto e Sociedade Portuguesa para a Educação em Engenharia) e José Couto Marques (Universidade do Porto).
O ISEP é membro institucional fundador da Sociedade Portuguesa para a Educação em Engenharia.
Instituto Superior de Engenharia do Porto